《仪器分析》实验教学改革的探索*

张 丽平, 高 淑琴
太原科技大学环境与资源学院

摘要


《仪器分析》实验作为多学科交叉的实践性课程，是环境类专业连接理论与实践的关键纽带，对深化学生理论认知、锤炼实践技能、培育创新思维具有不可替代的作用。本文以太原科技大学环境科学专业为对象，针对该课程存在的大型仪器教学使用率低、学生自主操作不足、教师指导有限、数据处理教学缺失及考核方式单一等问题，开展教学改革探索。改革聚焦专业特色，优化课程内容与教学方法，通过分组自主设计实验、结合实际环境检测问题、联动科研项目、强化师资建设及构建全流程考核体系，着力培养学生分析与解决实际问题的能力。此次改革为同类院校仪器分析实验课程教学提供参考，助力培养符合行业与社会发展需求的应用型环保人才[1，2，3]。

关键词


仪器分析；实践教学；教学改革；创新思维人才培养

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参考


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