“3Dbody+PBL”教学法在运动解剖学教学中的实践应用

张 涛
四川旅游学院

摘要


目的：探讨3Dbody解剖软件结合PBL教学法在运动解剖学教学中的应用效果，为教学改革提供依据。方法：选取某高校体育旅游专业39名学生为实验组，采用3Dbody+PBL教学法；休闲体育专业28名学生为对照组，采用传统教学法。在课程、教材、教师、学时及考核标准一致的条件下，通过平时、期中、期末和综合成绩量化评价，结合成绩分析与教学满意度问卷，系统性评估教学效果。结果：实验组期末（51.05±14.32分）及综合平均成绩（64.33±12.12分）显著高于对照组（期末：41.36±6.08分，综合：57.68±4.46分），差异均具显著性统计学意义（P<0.01）。问卷调查结果显示，超85%实验组学生对3Dbody+PBL模式的满意度、学习兴趣及自主能力提升效果评价积极。结论：3Dbody解剖软件结合PBL教学法在一定程度上可提升运动解剖学教学效果，优化成绩分布，强化过程评价，激发学习主动性，值得在运动解剖学及相关体育专业课程教学中应用。

关键词


3Dbody解剖软件；PBL教学法；运动解剖学；教学效果

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