高校体重管理活动中“辅导员带操”的思政教育功能实证研究——以城建学院为例

摘要

为探究高校体重管理活动中辅导员带操的思政教育价值，以城建学院为实证研究对象，采用文献研究、参与式观察、量表调研等方法，系统分析辅导员带操过程中思政教育功能的实现路径与效能。研究发现，辅导员带操通过示范引领、团队协作组织、规则意识强化等维度，可有效渗透集体主义精神、责任担当等思政元素，同时对学生体重管理行为的依从性具有正向促进作用。研究明确了辅导员在带操场景中组织者与示范者的双重角色定位，构建了“身体实践—行为养成—价值观内化”的思政教育作用模型，为高校依托体重管理活动开展思政教育提供了实践范式与参考依据。