有机化学课程思政本土化案例的创生逻辑与教学转化——以河套学院为例

摘要

课程思政建设是落实立德树人根本任务的关键举措。当前，课程思政建设普遍面临元素挖掘表面化、价值引领悬浮化、教学效果模糊等实践困境。破解困境的关键在于实现思政教育与专业知识的深度融合与自然生成。本文以河套学院《有机化学》课程改革实践为例，提出“本土化案例开发”是推动课程思政落地生根、提质增效的有效路径。本研究系统构建了以“锚定地方战略需求、深挖区域文化资源、直面本土生态现实”为核心的“三维驱动”本土化案例创生逻辑，并形成了“情境浸润-探究解构-价值辨析-实践外化”的四阶教学转化模式。实践表明，基于本土情境的“河套版”案例，有效激发了学生的学习内驱力，深化了其对抽象原理的理解与应用，促进了综合素养的协同发展，为应用型本科院校专业课程的思政建设提供了可借鉴的范式。