翻转课堂的系统解剖学实验教学中的应用探索

傅 希玥
昆明医科大学基础医学院

摘要


系统解剖学在医学教育中占据着极其重要的地位，是连接基础和临床的“桥梁”学科，是医学生最基础且最重要的课程之一。传统的系统解剖学实验教学中，在课时较少、标本数量有限的情况下，学生少有时间和实物标本去进行自主观察和操作。学生大多是通过教师授课的方式获取知识，学习积极性不高，教学效果不理想。即使学生在学习过程中能够相对较好地掌握理论知识，并在考核中取得较高的理论成绩，但学生对于知识的掌握仍然停留在理论层面，在将知识转化为实践方面仍存在较大难度[1]

关键词


系统解剖学；实验教学；翻转课堂；教学模式；过程性评价

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参考


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