AI赋能的OBE混合式教学模式构建与实践——以《数学课程与教学论》为例

王 历容, 罗 志军
湖南人文科技学院学院数学与金融学院

摘要


在人工智能技术深度渗透教育领域的背景下，师范教育面临传统教学模式的诸多挑战，《数学课程与教学论》作为数学师范专业核心课程，亟需创新改革。本文基于调查结果，明确了AI在教育领域的应用趋势与师范教育中的应用痛点。立足OBE理念“反向设计、正向实施”原则，构建了AI技术深度融入教学全周期的混合式教学理论框架，将AI从辅助工具转变为教学系统智能核心。通过智能化学习成果界定与目标匹配、个性化学习内容推荐与资源生成、智能化教学活动辅助与过程调控、数据驱动的多元智能评价与精准反馈四大核心路径的实施，并结合具体案例展开分析，验证了该模式的实践效果，为智能时代数学师范教育的转型提供了理论参考与实践指导。

关键词


OBE理念；人工智能；混合式教学；数学课程与教学论

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参考


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