AI辅助英语教学对学生学习动机的影响研究

摘要

这项研究讨论人工智能技术带进英语课堂对学生们学习主动性的作用机理。借助自我决定理论跟技术接受模型，分析智能化教学工具怎样通过个性化内容推送、即时反馈系统和交互式学习场景重新塑造学生的动机结构，研究使用准实验设计，对比传统教学跟AI辅助教学模式下学生在内在动机、外在动机以及自我效能感等维度上的差异表现，数据结果显示，智能技术能够有效满足学习者的自主性需求，不过它对不一样能力水平学生的激励效果存在差别，研究结果为改进智能教学系统设计、建立以学习者为中心的数字化教学生态给出实证依据，同时揭示技术应用中需要留意的个体差异跟情感支持问题。