课程标准视域下小初体育与健康课程衔接策略探讨——以义务教育体育与健康课程标准（2022版）为例

孙 安萍1, 曹 垚1, 陈 杰2
1、合肥师范学院
2、合肥市南门小学上派分校

摘要


基于《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，运用文献研究、逻辑分析法，探讨小学至初中阶段（以下简称“小初衔接”）体育与健康课程衔接策略。研究发现，当前小初体育衔接存在目标落实缺乏过渡性设计、内容选择忽视学段衔接、课程实施体系缺乏有效过渡、教学评价连贯性不足等问题。本研究提出以下建议：加强目标落实精细化设计；注重课程内容纵向联系；推动课程实施动态衔接；构建连贯性教学评价体系。

关键词


体育与健康课程；小初衔接；课程标准

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参考


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