词块教学法在初中英语写作教学中的应用策略研究

董 嘉琦, 刘北 方*
吉林外国语大学

摘要


《义务教育英语课程标准》（2022年版）强调中学生要发展“写”这一项语言技能，但当前学生写作中普遍面临词汇匮乏、表达晦涩等问题。词块教学法以固定或半固定“词块”为核心，强调语言的整体输入与输出，为破解上述教学困境提供了新路径。本文聚焦词块教学法，通过梳理其理论基础、分析应用优势，对词块教学法在初中英语写作中的应用策略进行研究。研究表明，词块教学法可显著提升学生写作效率，增强语言表达的准确性与流畅性，对提升初中生英语综合写作能力具有重要意义。

关键词


词块教学法；初中英语写作；写作教学；教学策略

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参考


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