生成式人工智能赋能大学英语听说教学模式创新研究

吴 文茜, 刘 舒宁, 王 清琨
青岛城市学院

摘要


在教育数字化持续推进的背景下，生成式人工智能对大学英语听说课堂的既有教学模式产生了深刻影响。本文以二语习得相关理论、交际语言教学理论以及人机协同学习理论为分析视角，对当前大学英语听说教学在资源利用、课堂互动、评价方式及个性化支持等方面面临的现实问题进行梳理。在此基础上，结合具体教学实践，探讨生成式人工智能在听说任务设计、语境支持、过程性反馈与分层教学中的赋能机制，并创新相应的教学模式。研究表明，合理引入生成式人工智能，有助于为学习者提供更具针对性的语言输入与输出环境，改善反馈的及时性与连续性，同时促使教师在教学中更加关注学习引导与过程调控，从而为大学英语听说教学质量的整体提升提供新的思路。

关键词


生成式人工智能；大学英语听说；教学模式；人机协同

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参考


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