核心素养导向下的高中英语单元项目式学习设计研究

涂 腾
吉林外国语大学

摘要


本研究基于建构主义与情境学习理论，针对当前高中英语教学知识碎片化、情境脱离真实等问题，探索核
心素养导向下的单元项目式学习设计框架。文章从教学设计的整合视角出发，系统阐述了“素养为纲、单元为体、
项目为用”的设计理念，构建了包含逆向规划、双线融合、协作创作与展示反思四个阶段的教学流程，并配套多元
评价体系。研究表明，该框架能够促进语言能力、文化意识、思维品质与学习能力的协同发展，为高中英语课堂实
现“做中学”与素养落地提供了可操作的路径。

关键词


核心素养；高中英语；项目式学习；单元整体教学；教学设计

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