职业教育质量多元评价机制研究与实践

叶 福华
兰州资源环境职业技术大学

摘要


为突破传统职业教育评价“重结果轻过程、重理论轻技能”的瓶颈，契合产业升级与数字化转型对技术技
能人才的需求，本文基于产教融合与职业本科教学合格评估背景，整合国内外研究成果与实践案例，构建“政校企
行生家”六位一体多元评价机制。通过明确评价主体权责、设计动态指标体系、优化实施路径与保障措施，实现评
价与教学改革、产业需求的深度衔接，为职教高质量发展提供可操作的理论与实践支撑。试点应用表明，该机制可
有效提升人才培养与产业需求的适配度，推动产教融合向深度协同迈进。

关键词


职业教育；质量评价；多元机制；产教融合

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