认知主义理论在高中英语教学中的应用研究 ——以人教版《Travelling Around》单元为例

何 丽筠
西北师范大学

摘要


本文以认知主义理论为框架深入剖析了人教版《TravellingAround》单元。笔者重点运用皮亚杰的“同
化-顺应”机制与奥苏贝尔的“有意义学习”理论论证了教材如何通过“先行组织者”等设计引导学生实现从
知识记忆到意义建构、从技能训练到元认知发展、从文化接受到跨文化思辨的三重范式跃迁。本研究旨在揭示认知
理论指导下的教材设计逻辑为教学实践提供学理依据。

关键词


认知主义理论；高中英语教学

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参考


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