基于学习进阶理论的中学物理概念教学策略 ——以“电场强度”为例

葛泽 玲*, 李 春霞, 吴 欣瑶, 郭 红力
长江师范学院

摘要


中学物理中有不少较为抽象的概念，学生在学习这些概念时，容易在理解过程中形成错误的迷思概念。针
对这一问题，本文以学习进阶理论为基础，探索其在概念教学中的应用路径。首先，通过文献梳理，分析该理论与
物理概念教学之间的内在联系，明确其核心内涵与构成要素。随后，以“电场强度”的教学为例，结合《普通高中
物理课程标准（2017年版2020年修订）》的相关要求，构建了一个包含五个水平层级的学习进阶框架。在此基础上，
设计出体现递进关系的阶段性教学案例，内容涵盖情境创设、实验探究、概念建构和迁移应用等关键教学环节。通
过这一教学案例，希望能突出学习进阶理论在突破物理概念教学难点、促进学生物理核心素养发展方面的实际效果
与应用价值。

关键词


学习进阶；电场强度；概念教学；核心素养

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参考


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