新工科背景下研究生《矩阵论》课程思政建设探索

摘要

新工科建设给我国高层次工科人才的知识结构、创新能力和价值取向提出全新要求，研究生阶段的公共数
学课程作为支撑工科科研创新的核心基础，是落实立德树人根本任务、实现价值引领和知识传授融合的重要载体。
本文以研究生《矩阵论》课程为研究对象，结合新工科人才培养的核心目标，先阐述课程思政建设的现实意义与价
值，分析当前思政建设中存在元素挖掘不精准、融合路径单一、教师能力不足、评价机制不完善等共性问题，从思
政元素挖掘、教学模式构建、实施路径拓展、教师能力提升四个维度提出具体建设方案。为理工类公共课程开展课
程思政建设提供可复制的实践参考，助力培养兼具专业能力与家国情怀的高素质新工科人才。