“双碳”目标下储能原理课程“政校企”协同教学模式探索

王 有镗1, 郑 斌1, 孙 鹏1, 姚 金刚2, 李 明辉3
1、山东理工大学交通与车辆工程学院
2、山东理工大学农业工程与食品科学学院
3、山东省淄博市优化营商环境服务中心

摘要


在“双碳”目标背景下，储能原理课程正由以知识传授为主转向以工程决策能力培养为导向，但传统教学
在内容组织、实践深度与评价方式上仍存在明显滞后。围绕储能系统工程应用对复合能力的现实需求，引入政校企
协同视角，对课程目标、内容结构与教学运行机制进行系统重构。通过将政策约束、工程场景与课堂教学纳入统一
课程治理链条，构建以场景模块与项目任务为核心的教学模式。在实践中，引入企业真实案例与数据资源，并配套
过程性评价与能力量表，增强学习证据的可观察性。教学实践表明，该模式有助于强化学生在方案比选与协同表达
等关键能力上的表现。

关键词


双碳目标；储能原理；政校企协同；工程决策能力；教学改革

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参考


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pcsee.220307.


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