跨学科主题学习下学科学习的三重意涵

王 艳
福建师范大学

摘要


随着社会对复合型人才需求的日益迫切教育体系亟需回应新时代的挑战重新审视学科学习的价值与范式。且义务教育课程改革明确提出“跨学科主题学习”要求本文立足于跨学科主题学习的视角重新探析学科学习所承载的三重核心意涵其一为运用性学习即强调对学科知识的迁移与灵活运用其二为反思性学习意指在学习过程中对自身认知过程进行持续性的监控、审视与调适其三为跃迁性学习表现为个体认知图式的重构与思维层次的跨越性发展。这三重意涵共同构成了学科学习在当代教育语境下的内在价值与革新方向不仅是学科育人功能实现的方法论路径更深刻揭示了学科学习从“知识导向”迈向“素养导向”的时代特征。

关键词


学科学习；跨学科主题学习；运用性学习；反思性学习；跃迁性学习

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