生成式AI赋能小学文言文“三读三译”精准化教学模型的构建与应用研究

胡 昊川
江西省上饶市明叔小学

摘要


小学文言文教学是传承中华优秀传统文化、培育学生语文核心素养的重要载体，“三读三译”作为小学文言文教学的经典模式，在夯实学生文言基础、培养文言语感方面发挥着重要作用，本文结合建构主义学习理论、认知负荷理论、情境教学理论，融入小学文言文教学实例，深入探讨生成式AI赋能小学文言文“三读三译”精准化教学模型的构建意义、现存困境、构建路径及应用策略，旨在为小学文言文教学高质量发展提供实践参考，助力学生夯实文言基础、提升文言素养、传承传统文化，落实以美育人、立德树人的根本任务。

关键词


生成式AI；小学文言文；“三读三译”；精准化教学模型；传统文化传承

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参考


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