AI驱动的幼儿教师专业发展生态圈构建：要素、机制与路径研究

樊 玲玲, 王 珍琪
商洛学院

摘要


信息技术快速发展，人工智能在教育领域的应用覆盖范围逐步扩大，在教师专业发展方向，AI技术正逐步改变传统教育模式，幼儿教师是教育模式的重要组成部分，专业发展关联个人职业生涯提高，也直接作用于幼儿教育质量提高，本文建立AI驱动的幼儿教师专业发展生态圈，讨论生态圈核心要素、运行机制和发展方向。文章分析当前幼儿教师专业发展的实际状态和存在问题，讨论AI为教师学习、评估、职业成长赋予新空间，提出依托AI技术搭建生态圈的推进方向，AI可借助数据分析、个性化推荐、学习管理等方式，推动教师自主学习，支持教师持续成长，优化教学质量，调整教学运行状态，建立AI驱动的生态圈，需要面对技术方面、教育理念方面、实施环境方面等多方向的困难。本文梳理具体推进策略，为未来幼儿教师专业发展的创新优化提供参考。

关键词


人工智能；幼儿教师；专业发展；生态圈；技术赋能

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参考


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