生成式AI背景下大学英语教师AI素养的四维构成与发展路径

施 佳静, 曹 雨萱
南昌理工学院

摘要


生成式人工智能的迅猛发展在为大学英语教学注入新动能的同时，也对教师的数字胜任力提出严峻挑战。AI素养已成为智能时代大学英语教师专业发展的核心议题。本研究在界定生成式AI背景下大学英语教师AI素养内涵的基础上，构建了由认知素养、应用素养、批判素养、伦理素养构成的四维模型。基于该模型，剖析了当前高校英语教师在AI认知模糊、应用表层化、批判意识薄弱、伦理边界不清等方面的现实困境，并从宏观政策引导、中观校本培训、微观教师自主发展三个层面提出系统性发展路径。研究认为，大学英语教师AI素养的提升是涉及理念更新、能力重构与角色转型的系统工程，需多方协同推进，以推动人工智能与英语教学深度融合。

关键词


生成式AI；大学英语教师；AI素养

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参考


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