基于PCK视角的高校教师教学能力生成机制研究

廖 守琴, 白 静华
安康学院　电子与信息工程学院

摘要


人工智能教育应用背景下，高校教师面临学科教学知识（PCK）向教学能力生成的困境。文章阐释PCK的“二次转化”机制，构建“双螺旋动态耦合”教学能力生成模型，以PCK层、能力生成层与环境支持层为三维架构，通过“知识-能力”与“实践-反馈”双螺旋破解AI时代转化困局。提出学科导向的PCK发展路径、反思驱动能力提升机制及多维制度保障体系，为高校教师从“学科专家”向“教学专家”转变提供理论指导与实践方案，对提升高等教育人才培养质量具有重要现实意义。

关键词


PCK；高校教师教学能力；二次转化机制；双螺旋动态耦合模型；人工智能教育应用

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