核心素养视域下高校生态文明教育教学改革研究

摘要

生态文明将人与自然关系置于发展逻辑中心，倡导绿色发展与生态责任。基于核心素养视域，高校生态文
明教育不仅关注知识传授，更强调培育学生的生态意识、责任担当及实践创新能力。当前，高校思政教育虽在目标
上与之契合，但在实践中仍存在内容零散嵌入、课堂与实践脱节、评价偏重知识而忽视素养行为等问题，根源在于
知识与价值、专业与公共课程之间的断裂以及制度支持不足。为此，本研究提出改革路径：构建纵向螺旋上升与横
向贯通的课程体系，将核心素养要素有机融入教学全过程；利用真实生态问题和在地资源设计任务链，强化体验式
学习；建立过程与结果并重、关键行为可观察且多元主体参与的评价机制。旨在通过上述改革，破解育人碎片化难
题，在高校形成聚焦核心素养培育的可持续生态文明育人体系。