榜样文化的当代重构：议题式教学赋能《思想道德与法治》思辨能力培养的机制研究

摘要

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，当前高校榜样文化教育仍面临符号化叙事、单向度传播、知
行脱节及错误思潮冲击等现实困境，难以适配新时代思政课育人要求与青年学生成长需求。教学改革立足《思想道
德与法治》课程实践，依托红色榜样文化的资源优势，以榜样文化的当代解构与重构为逻辑起点，系统探究议题式
教学赋能思政课学生思辨能力培养的内在逻辑与实践路径，构建起“议题生成—思辨引导—价值内化—实践转化”
四位一体的闭环赋能机制。其既破解了传统榜样教育的现实痛点，也为地方红色资源融入思政课堂提供可操作的实
践范式，更为高校思政课培育学生思辨能力、落实立德树人根本任务提供了理论参考与实践教学借鉴。