问题式教学培养高中地理人地协调观素养的教学策略研究

连 晶晶
湖南师范大学地理科学学院

摘要


人地协调观是地理核心素养的重要内容之一，广泛渗透于地理学科的各个领域，而问题式教学是高中阶段
培养这一核心素养的有效途径。因此，本文以人地协调观为主题展开研究，阐述地理问题式教学和人地协调观的内
涵，围绕情境创设、问题提出、问题研究、总结评价和迁移运用五个环节，并结合具体案例提出问题式教学培养高
中地理人地协调观素养的教学策略，旨在通过问题式教学提高高中生人地协调观素养。

关键词


问题式教学；人地协调观；高中地理；教学策略

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参考


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