藏语文课堂中学生听说能力培养的实践路径

白玛 卓玛
西藏岗巴县完全小学

摘要


藏语文作为藏族文化的核心承载，学生的听说素养直接关系藏语文掌握程度与民族文化传承实效，藏语文
课堂承担着培育这项核心能力的核心职责。当前教学中固化的教学范式、薄弱的情境构建等现实问题，限制了学生
听说能力的进阶，结合藏语文教学实际与民族文化传承诉求，依托课堂教学核心路径，创新教学范式、丰富教学素
材、完善教学场景、强化教学支撑等实践举措，破解培育过程中的突出难题，推动学生藏语文听说能力稳步进阶，
助力民族文化实现活态延续与持续发展。

关键词


藏语文课堂；听说能力；实践路径；文化传承

全文:

PDF


参考


[1]李玉霞.语文课堂中学生审美素养的培养路径探

赜[J].成才之路，2025，（09）：77-80.

[2]郑俊.“双减”背景下高中学生语文课堂学习力

的提升[J].新课程研究，2024，（09）：108-110.

[3]蔡新英.语文课堂教学中学生学科核心素养的提

升策略[J].中学教学参考，2022，（21）：4-6.

[4]王国新.核心素养下中学生思维发展与语文课堂

提升活化策略探究[J].学周刊，2022，（14）：94-96.

[5]徐伟.集中学生注意力，提高语文课堂教学效率

[J].学苑教育，2022，（10）：24-26.


Refbacks

  • 当前没有refback。