POA理论下外语入门课程驱动环节教学设计与实践——以大学《德语入门》课程中的语法教学为例

朱 昱荧
天津外国语大学

摘要


在新文科建设与高校外语教学改革的双重驱动下，探索“输出驱动”的创新模式成为打破传统外语课堂
“学用分离”困境的重要路径。本文基于“产出导向法”（POA）理论模型，以《德语入门》课程中的情态动词教学
为例，创设真实交际场景，对驱动环节进行精细化设计与实证探究。课堂观察表明：适度挑战的驱动任务能有效激
发初学者的学习动力；将语法作为交际工具，不仅克服了学生的畏难情绪，更显著提升了语言产出的准确度与流利
度。本研究证实了POA在非通用语种初级教学中的显著优势，旨在为高校提升外语教学质量提供实践案例参考。

关键词


产出导向法（POA）；德语教学；输出驱动

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参考


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