“三化三真”理念下《五步法创新实践》课程思政改革与实践

摘要

为落实立德树人根本任务，对标国家级一流本科课程“高阶性、创新性、挑战度”建设要求，破解当前高
校创新创业类课程存在的价值引领不足、实践环节虚化、本土适配性不强、专创融合不深入等现实问题，本文以
2025年获批的国家级一流本科课程《五步法创新实践》为改革对象。该课程是在斯坦福设计思维“共情—定义—构
思—原型—测试”五步法基础上，结合广西区域发展、产业特点与地方高校应用型人才培养实际，改造升级形成的
本土化创新问题解决方法论。课程构建并实践“三化三真”课程思政育人理念，以“中国化、本土化、实战化”重
构课程内容体系，以“产真题、促真做、练真功”创新实践教学与评价模式，将家国情怀、社会责任感、专业精神
等思政元素有机融入创新实践全流程，并形成家国共情实践、创新创造实践、社会历练实践三大递进式育人模块。
改革实践表明，该模式有效推动了课程思政与创新创业教育、专业教育的深度融合，显著提升了学生的创新实践能
力、社会服务意识与家国担当精神，形成了可复制、可推广的地方高校一流课程思政建设范式。