初高中生物学衔接教学的策略研究

摘要

初高中生物学教学衔接是学科教学中一个重要的环节，初中生物学属于基础启蒙阶段，主要关注生命现象的直观认识和基本概念的初步形成，高中生物学则是对生命规律进行深入探究，并且对微观机制进行系统的阐释，两者之间存在着明显的梯度差异。目前部分学生进入高中之后，由于知识断层、思维模式不适应、学习方法脱节，不能很快地融入到高中生物学的学习中去，从而影响到学科核心素养的培养。本文以初中生物学教学为背景，从初高中生物学衔接的主要问题出发，通过具体的教学案例，从知识体系、思维培养、教学方法、学习习惯四个方面提出衔接教学策略，帮助学生顺利地从初中到高中生物学习过渡，夯实学科学习基础，提高生物学科综合学习能力。