核心素养下一次函数“点与图象”数形结合思想教学策略研究

谭 虹琳
重庆三峡科技大学

摘要


一次函数是初中数学数形结合教学的核心载体，点与图象是渗透数形结合思想的本质切入点。针对当前一次函数教学中存在的问题，本文以核心素养为导向，结合人教版八年级下册教材编排特点，分析了核心素养在“点与图象”教学中的具体落脚点，构建了建构点、坐标、函数解析式对应关系、以动态探究驱动数形双向转换两条递进式教学策略，配套教材案例剖析，并提出教学优化建议，为一线教学提供可操作的参考。

关键词


核心素养；一次函数；数形结合；点与图象；教学策略

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参考


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