数字教育公平的时代特性与实践向度

范 瑜
广西师范大学教育学部

摘要


数字教育公平作为教育公平在数字时代的创新形态与技术具身化实践，借助技术赋能与制度创新，系统性拓展教育公平内涵，构建起以全域性、精准性、发展性、协同性为核心的新型公平范式。其时代价值体现为三重向度的有机统一：在本体论层面，以技术理性回归教育本质，破解工业时代标准化教育对人的发展割裂；在社会学层面，通过技术中介优化教育资源再分配，矫正资源配置失衡；在个体发展层面，凭借技术赋权释放学习者主体性，推动教育公平目标从“机会均等”升维为“发展自由”。系统解构其理论特性与实践价值，对推动教育数字化转型、实现包容、公正教育具有重要现实意义。

关键词


教育公平；数字教育；教育数字化

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参考


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