文化重构视角下义务教育阶段科技教育课程生态的优化路径

史 连祥
安庆师范大学教育科学学院

摘要


在国家科技强国战略驱动下，义务教育阶段科技教育课程生态的优化已成为核心议题。当前科技教育课程生态在价值层面遭遇工具理性僭越、人文价值式微与地方性知识湮没的异化；在制度层面面临协同机制虚化、评价制度窄化与学科壁垒固化的割裂；在行为层面陷入主体性遮蔽与探究精神抑制的失活。科技教育课程生态文化重构的策略在于：在价值文化层，应重勘意义系统；在制度文化层，需再造结构系统；在行为文化层，要转化实践系统。

关键词


义务教育阶段；科技教育；课程生态；文化重构

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参考


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