数字化协同育人背景下高校辅导员角色重塑和能力建设——基于“AI辅导员”机制的思考

摘要

随着健全学校家庭社会协同育人机制成为教育强国建设的重要任务，以“AI辅导员”为代表的数字化协同育人新模式应运而生。在这一模式下，AI技术以辅佐身份嵌入辅导员工作全流程，通过数据驱动、资源整合与朋辈传导，深刻改变了传统的育人格局，推动高校辅导员角色发生系统性转型。本文基于对AI辅导员机制的内涵分析，指出该模式下辅导员正经历从“全能保姆”到资源链接者、从经验判断到数据驱动、从单向灌输到生态构建的角色转型，然而转型过程中面临角色认同危机、数据素养鸿沟、工作负荷与专业发展失衡等现实困境。本文提出重塑辅导员角色的实践路径，强化数据素养、提升资源整合能力、赋能朋辈群体、深化人文关怀，通过构建能力为本的支持体系，推动辅导员在数字化时代实现职业价值的最大化。