从“纸上谈兵”到“动手实验”——基于核心素养的高中地理实验教学创新路径

陈 正生
重庆市忠县拔山中学

摘要


本文对基于核心素养导向的高中地理实验教学创新策略进行了深入探究。通过分析地理实验教学的现状，提出了将地理实验从理论层面的“纸上谈兵”转变为实践层面的“动手实验”的必要性。本文从优化实验设计、强化实践操作、促进思维发展、完善评价体系等方面，提出了具体的创新路径，旨在通过地理实验教学提升学生的地理核心素养，培养学生的实践能力、创新精神和综合思维能力。

关键词


高中地理；核心素养；实验教学；创新路径

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参考


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