西安民办高校应用型课程教学质量两极定性评价体系构建

张 晗
西安外事学院

摘要


西安民办高校应用型课程的教学质量直接关系到办学质量的提升、人才培养目标的实现，持续完善评价体系是推动应用型课程高质量建设的必要基础，西安民办高校应用型课程教学质量现有评价多为分层定量评价，但层次等级过多，缺乏可操作性、评价标准过于宽泛导致评价随意化的问题仍比较突出，缺乏对教学质量“优质”与“不合格”两极的定性判断。本文西安民办高校产教融合特色与教学实际，提出“两极定性评价体系”模型，明确“优质导向”与“合格底线”两极核心定位，优化评价指标、评价主体、评价过程等环节，旨在弥补现有评价体系的局限性，为西安民办高校优化应用型课程教学质量、强化应用型课程质量管控提供一定理论支持。

关键词


西安民办高校；应用型课程；教学质量；两极定性；评价体系

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参考


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