大单元教学背景下小学数学问题解决能力的培养研究

余 志涛
景德镇市昌江区丽阳镇中心学校

摘要


大单元教学背景下小学数学问题解决能力的培养需立足能力构成、遵循科学原则、落实具体策略。该能力以信息理解与分析、策略选择与建模为核心构成，培养过程中需坚守全过程指导与理实一体化原则。实践中可通过锚定单元核心目标搭建知识支架、设计结构化活动激活思维引擎、完善多元化评价巩固能力成果，结合逆向设计与建构主义理论，将知识学习与能力培养深度融合，实现小学生数学问题解决能力的系统性提升，为其数学核心素养发展奠定基础。

关键词


大单元教学；小学数学；问题解决能力；培养

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参考


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