高职院校依托素质学分系统构建学生积极心理品质培育体系的实践研究

向 晓蜜
重庆电力高等专科学校

摘要


高职教育进入提质培优阶段后，学生心理成长已进入人才培养主线。当前积极心理品质培育仍受三处掣肘，品质目标和活动项目扣合偏松，课程、活动、评价之间衔接略显疏散，学生参与轨迹及成长幅度缺少持续识别。依托C市某高职院校素质学分制度实践，将智慧、勇气、仁爱、公正、节制、超越六维品质纳入项目设计和学分认定，形成以学生自主发展为核心、以测评画像、分层设计、多元实践、增值评价为链条的闭环体系。素质学分系统进入心理育人场景后，积极心理品质培育获得项目载体、过程记录和成长评价，学校角色也由活动安排转向机制建构，心理健康教育由此嵌入高职人才培养全过程。

关键词


高职院校；素质学分系统；积极心理品质；培育体系

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参考


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