绘本阅读中儿童观的时代转向与实践路径建构

秦 际丽
广西师范大学

摘要


近年来，我国的教育水平的发展迅速，人们对幼儿教育的要求也越来越高。在绘本阅读中，幼儿不仅可以
从丰富精彩的故事情节中感受故事，获得知识，而且能依托其中的故事构建独一无二的精神世界。本文系统梳理了
儿童观从小大人预设到儿童本位确立的历史演进脉络，揭示其与绘本发展的内在关系。研究指出，当前绘本阅读实
践中普遍存在的功利化阅读、成人中心主导等误区，其深层原因在于成人本位认知偏差对儿童主体性的系统性遮蔽。
因此，绘本阅读教学要充分尊重儿童的身心发展，选择适合儿童身心发展特点的绘本读物，凸显儿童主体性。绘本
阅读与儿童观的深度融合，正是顺应幼儿教育高质量发展需求、践行科学育儿理念的重要体现。

关键词


绘本阅读；儿童观；儿童本位；主体性

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参考


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