面向跨专业本科生的《火灾科学导论》通识课教学改革探索——以南京理工大学为例

谌 瑞宇, 郭 耸*
南京理工大学安全科学与工程学院（应急管理学院）

摘要


《火灾科学导论》是南京理工大学面向跨专业本科生开设的公共安全类通识课程。教学实践表明，不同专业
学生在物理、化学、工程基础和安全认知方面差异明显，若简单沿用安全工程专业课程的知识体系，容易造成学习
门槛偏高、课堂参与不足和学习获得感不强等问题。围绕这一问题，本文结合课程教学实践，从教学内容通识化重
构、案例场景融入、跨专业任务组织、过程性评价设计和课程思政融合等方面进行改革探索。实践表明，该改革有
助于降低课程学习门槛，增强学生火灾风险识别、应急处置和跨学科思考能力，也为军工特色高校开展公共安全类
通识教育提供了参考。

关键词


火灾科学导论；通识教育；跨专业教学；教学改革；安全素养

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参考


[1]教育部.高等学校课程思政建设指导纲要[Z].2020.

[2]范维澄.火灾科学与安全工程学科发展与展望[J].

中国工程科学，2000（09）：22-26.

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实践[J].中国安全科学学报，2008（10）：45-49.

[4]李华，赵江平.面向通识教育的《安全科学导论》

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