从课堂到舞台：民族地区高校音乐专业美育实践的多维路径分析——以四川民族学院钢琴教学为基点

摘要

本文以新时代美育政策为指导，立足甘孜文化生态，针对民族高校音乐专业“课堂-舞台”脱节问题，以
四川民族学院钢琴教学为基点，构建“课程-平台-评价”三位一体美育路径，为民族高校美育落地及钢琴教学本
土化提供可推广模型。