CICARE沟通模式联合叙事护理在《护理综合实训》教学中的应用

金 晶
安庆医药高等专科学校

摘要


目的：探讨CICARE沟通模式联合叙事护理在《护理综合实训》教学中的应用效果，为提升专科护理学
生人文关怀、临床沟通能力及专业技能提供实践依据。方法：选取某高校专科护理学生117名，对照组61名采用
传统实训教学，试验组56名实施CICARE沟通联合叙事护理教学方案。比较两组干预后人文关怀能力、临床沟通
能力及技能综合考核成绩。结果：试验组人文关怀评价量表得分、临床沟通能力各维度及总分均显著高于对照组
（P<0.05）；技能考核（70分）、人文关怀（30分）及综合总分亦显著优于对照组（P<0.001）。结论：CICARE沟通
模式联合叙事护理应用于护理综合实训教学，可有效提升护生人文关怀素养、临床沟通水平与综合操作技能。

关键词


CICARE沟通模式；叙事护理；护理综合实训；专科护生

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