多元人工智能赋能幼儿园课程人机协同教学设计的研究

兰 华
吉利学院

摘要


在教育数字化战略行动背景下，培养学前教育学生的AI应用能力与信息化教学素养成为高校课程改革的关
键。本研究基于幼儿园课程教学实践，以朱家雄《幼儿园课程（第三版）》的核心理论为指导，构建了“高校教师-
学生-幼儿园需求方”三角团队，通过三轮行动研究循环，探索了多元人工智能赋能下的人机协同教案撰写模式。
研究创新性地提炼出“三阶九步”人机协同备课流，并开发“结构化-情境化”三轮驱动技术、多AI领域智能体协
同技术、AI思维导图协同构建技术以及AI游戏化微程序生成技术，显著提升了学生教案设计的专业性与效率，实现
了数字化游戏与现场游戏的有机融合，为学前教育领域的人机协同教学提供了可借鉴的范式。

关键词


多元人工智能；幼儿园课程；人机协同；教学设计

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参考


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