新工科背景下地方高校生物工程专业特色课程体系的建设与实施

李 尊华, 刘 小文, 刘 芳, 罗 小芳, 廖 旭
湖南科技学院　化学与生物工程学院

摘要


新工科建设对地方高校生物工程专业课程体系提出了新要求。针对传统课程体系存在的共性问题，本研究
以湖南科技学院生物工程专业为例，基于CBE和CDIO教育模式，提出了“需求驱动”型人才培养模式，构建了
“三层次、六模块”的特色课程体系。实践表明，改革后的课程体系有效提升了学生的工程实践能力和创新能力，为
地方高校工科专业课程体系改革提供了可借鉴的范式。

关键词


新工科；地方高校；生物工程专业；课程体系改革

全文:

PDF


参考


[1]“新工科”建设复旦共识[J].高等工程教育研究，

2017（1）：10-11.

[2]钟登华.新工科建设的内涵与行动[J].高等工程教

育研究，2017（3）：1-6.

[3]新工科建设指南（“北京指南”）[J].高等工程教育

研究，2017（4）：20-21.[4]顾佩华，胡文龙，陆小华，等.从CDIO在中国

到中国的CDIO：发展路径、产生的影响及其原因研究

[J].高等工程教育研究，2017（1）：24-43.

[5]林健.引领高等教育改革的新工科建设[J].中国高

等教育，2017（Z2）：40-43.

[6]李尊华，覃佐东，袁志辉，等.新工科背景下生

物工程专业课程体系的改革[J].新课程教学，2022（24）：

165-166.

[7]张何，傅昕.新工科背景下地方院校应用型创新

人才培养体系探索——以生物工程专业为例[J].科教导

刊，2023（1）：82-84.

[8]胡化广，范忠军，刘方方，等.基于复杂工程问

题解决能力培养的地方本科院校生物工程专业课程体系

重构[J].西部素质教育，2023，9（13）：111-114.

[9]金黎明，权春善，张艳梅，等.工程教育认证背

景下生物工程专业课程体系重构[J].高教学刊，2023，9

（17）：107-110.

[10]王常高，林建国，杜馨，等.生物工程专业课程

体系的建设[J].国际公关，2019（8）：66.

[11]康文怀，王英泽，郝建雄，等.基于应用型人

才培养的生物工程专业课程体系研究[J].教育教学论坛，

2018（46）：152-153.

[12]陈立未，刘华.新工科背景下工业设计"需求驱

动"人才培养模式研究[J].教学与研究，2021，（1）：1-2.

[13]张敏，李尊华，刘小文，等.生物工程专业课程

体系构建的研究与实践[J].广州化工，2013，41（17）：

202-203+221.

[14]刘 小 文， 齐 成 媚， 袁 志 辉， 等.地 方 本 科 院

校校企融合应用型生物工程专业人才培养模式探索与

实践——以湖南科技学院为例[J].湖南科技学院学报，

2018，39（10）：39-41+157.

[15]唐冬芳，周青青，罗小芳，等.“新工科”背景

下“生物化工大实验”课程教学设计与实践[J].生物工程

学报，2023，39（8）：3520-3529.

[16]李尊华，袁志辉，刘芳，等.生物工程专业仪器

分析及实验课程教学的讨论[J].化工高等教育，2014，31

（2）：68-71.

[17]覃佐东，罗小芳，刘芳，等.发酵工程教学与

考试改革的实践与思考[J].广州化工，2015，43（16）：

177-179.

[18]李尊华，罗小芳，廖旭，骆鹰，肖新生，覃佐

东，廖云辉，唐武飞.新工科背景下地方高校生物工程专

业课程体系改革的研究[J].教育与研究，2026，8（5）：

164-167.


Refbacks

  • 当前没有refback。