民办高校思政课小组合作学习“搭便车”行为影响机制与优化对策——基于Z高校的实证研究

摘要

随着高校思政课教学改革的不断深入，小组合作学习作为一种有效的教学方式，逐渐受到教育工作者的重
视。但在教学实践中因“搭便车”现象的存在，小组合作学习的效果与预设目标之间尚有差距，本文以民办高校思
政课小组合作学习中“搭便车”行为为研究对象，基于实证数据，探讨民办高校思政课中小组合作学习中“搭便车”
行为生成机制与优化对策。本文结合问卷调查数据，通过分析工具探析了民办高校Z校思政课小组合作学习“搭便
车”行为的影响机制。研究表明：组织管理不合理、评价机制不科学、监督机制不完善是诱发“搭便车”行为的核
心因素。最后从优化分组、完善组织管理、健全评价机制等方面提出治理策略，为改善高校小组合作学习质量提供
理论参考与实践路径。