校际帮扶对提升西藏农牧区小学数学教学质量的实践探索

格桑 巴珠
西藏山南市贡嘎县杰德秀镇小学

摘要


西藏农牧区小学数学教学长期以来受到教师素质参差不齐、校本教研欠缺、课堂教学形式单一以及教学资源匮乏等影响，在提高教学质量方面面临较大困难。而校际帮扶可以通过开展同步教研、课堂教学诊断、资源共享及跟岗等方式，促使教学目标、教学过程以及学习评价共同进步。结合西藏农牧区实际情况，本文探讨校际帮扶如何在小学数学教学中发挥作用、运行方式及其对教学质量的影响等问题。研究发现，建立以促进课堂教学改进为目标的针对性帮扶策略，有利于提高教师的教学设计水平、加强学生的数学思维训练效果的同时也促进农牧区小学数学教学质量不断提高。

关键词


校际帮扶；农牧小学；数学教学；课堂改进；质量提升

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参考


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