数据驱动·AI赋能《道路勘测设计》课程教学体系改革探索与实践

梁 星敏, 韦 运崇, 杨 小龙, 孟 勇军
广西大学土木建筑工程学院

摘要


《道路勘测设计》课程是交通工程类核心课程，但传统教学存在评价维度单一、过程性数据断层及动态反馈滞后等问题。本文基于广西大学路桥工程系数字化教学资源，提出构建“工程能力画像-AI动态诊断-数字孪生验证”三位一体的课程教学改革体系。该体系通过多源数据采集、智能化诊断与沉浸式虚拟验证，实现“数据采集-能力建模-虚拟验证-策略优化”的闭环评价机制，重点解决工程思维可视化、教学反馈时效性及课程评价与行业标准的衔接问题。实践表明，该体系不仅提升了学生道路勘测设计的认知、技能与创新能力，也为交通工程类课程教学改革提供了可复制、可推广的数字化与智能化实践路径。

关键词


新工科；道路勘测设计；数据驱动；人工智能；数字孪生；教学评价体系

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