德国职业教育学生双语能力培养介评——以《储运与物流营运教育职业学习领域课程方案》为例

黄 春芳, 唐 杰, 黄 梦林, 徐 琳
广西智能制造职业技术学院（广西机电技师学院）

摘要


文章提出职业教育国际化背景下，职业教育国际化基础的基础在于课程国际化，而课程国际化的重要表征之一是双语教学程度、学生双语能力培养的程度等观点。德国课程国际化水平比较高，以《储运与物流营运教育职业学习领域课程方案》为例，在学生双语能力培养的国际化程度等六个方面进行分析，以资借鉴。

关键词


职业教育；双语能力；培养

全文:

PDF


参考


[1]刘沂.基于词汇统计的职业能力培养量化比较研究[J].中国职业技术教育，2018，（29）：27—32.

[2]SIMENSEN A M, WAGNER D, ANDERSSON A, et al. Constructs and methods for identifying patterns of interaction in mathematics classrooms [C] // Proceedings of the 45th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (Vol. 1), 2022: 213-214.

[3]陈东.德国职业教育专业教学标准开发特征及启示研究[J].中国职业技术教育，2020，（29）：62—66.

[4]张安元，金杨.安全工程专业本科双语教学探讨[J].中国安全生产科学技术，2012，（4）：189-194.


Refbacks

  • 当前没有refback。