从育分到育人：基础教育中教育目的的异化与回归

任 育萱
合肥师范学院

摘要


本文针对我国基础教育阶段教育目的在实践中的偏离现象，即从促进人的全面发展的育人初衷，异化为片面追求分数与升学率的育分行为。以马克思主义人的全面发展理论为基础，结合新时代教育方针，从人和社会维度分析教育目的异化表征。提出优化评价方式、培育公共精神、规范技术应用的回归路径，推动基础教育回归育人本位，为教育高质量发展提供理论参考与实践思路。

关键词


育分；育人；基础教育；教育目的；异化与回归

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参考


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