“三师协同”模式下青少年科学素养培育体系创新与实践

高 灿
江西财经大学

摘要


科教兴国与“双减”政策推进过程中，未来学堂立足科技强国、育才报国核心思想，依托AI、VR/AR等计算机技术搭建面向青少年科学素养的OMO数字化教育生态，构建知识奠基、实践赋能、价值铸魂相结合的教育框架，形成以三师课堂为核心的系列产品布局。项目在江西省18个地区125余所学校完成试点应用，收获良好实践效果，现存技术适配欠缺、区域资源分布不均、运营成本偏高一类现实问题。文章梳理该OMO生态的搭建要点、落地成效与发展难题，从技术升级、乡村场景应用、商业模式完善、全国范围普及等方向给出改进思路，为信息技术融入中小学科学素养培育工作提供实践借鉴。

关键词


未来学堂；OMO生态；科学素养；三师课堂；教育公平

全文:

PDF


参考


[1]雷铁甲.通用技术线上线下融合教学的实践探索[J].中小学电教（教学），2025，（11）：4-6.

[2]赵禹.线上线下融合教学模式下思政教育创新发展[J].小说月刊，2025，（11）：99-100.

[3]郭婧.线上线下融合视角下“交通运输企业安全管理”课程教学改革路径探究[J].陕西教育（高教），2025，（11）：34-36.

[4]张晓莹，夏双五，王立铮，等.线上线下相融合的机械基础类课程实验教学改革[J].科技风，2025，（29）：70-72.

[5]马春红，吴立军，徐进，等.线上线下融合的理论力学教学改革探索[J].科教导刊，2025，（29）：20-23.


Refbacks

  • 当前没有refback。