技术赋能“新双高”建设：广东省高职院校数字化转型的核心要素与推进路径

刘 兴凤, 何 发武
广州铁路职业技术学院

摘要


在“新双高”建设背景下，高职院校数字化转型成为提升办学能力与产教融合质量的关键路径。针对当前数字化转型中资源整合碎片化、管理粗放、支持不足等问题，研究构建“基础设施-资源整合-教学管理-技术保障”四维核心要素框架，并提出“顶层设计-校企协同-资源优化-持续评价”的系统推进路径。通过为期一学期的准实验研究发现，采用融合人工智能技术的数字化教学管理平台的实验组学生，其在平均学习时长、课程访问频次、作业完成率及在线讨论参与度等指标上均显著优于采用传统模式的对照组（p<0.01）。研究表明，人工智能与数字平台的深度融合能有效优化教学流程、提升学习投入，为高职院校系统性数字化转型提供了可量化的实践依据。

关键词


高职院校；数字化转型；人工智能；学习分析

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参考


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