外语微视频赋能医学生人文素养教育实践创新

摘要

医学生人文素养的培育长期面临课程边缘化、教学形式僵化、情感体验匮乏等困境，亟需探索更具实效性的教育路径。外语微视频兼具语言学习与文化叙事的双重属性，为破解上述困局提供了新的可能。本文立足医学教育与外语教育的交叉地带，围绕外语微视频赋能医学生人文素养教育这一核心命题，从理论逻辑、现实审视、实践路径与保障机制四个层面展开系统探讨。研究认为，外语微视频与医学人文教育在价值目标上高度契合，但当前的融合实践仍停留于局部嵌入阶段，存在资源遴选标准缺失、教学设计深度不足、跨学科协同机制薄弱、评价体系单一等明显短板。为此，本文提出构建人文导向的微视频资源库、推进跨学科协同的课程整合设计、激活以学生为主体的创作性学习实践、建立多元立体的人文素养评价体系等创新路径，并从制度、师资、技术三个维度设计相应的保障机制。研究旨在为医学院校开展外语微视频人文教育提供可操作的参考框架，推动医学生人文素养培育走向系统化、深度化及可持续化。